模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

公共基础课

略

专业课

专业基础课程

学前教育原理

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课,属于学前教育学科中的一门基本理论学科。本课程在学生已经初步了解学前教育的目标、任务、原则、当代教学理论与实践的新发展等基本理论的基础上,进一步探讨学前教育的基本问题,尤其是学前教育在理论与实践上的进展、变化及其原因。

本课程的主要内容:家庭、社区、幼儿园的关系,教师的角色与专业发展,教师与幼儿教育的关系,幼儿园课程与教学原理,幼儿园环境的创设原理,幼儿园班级管理,托幼机构的质量评价原理等

4

72

儿童心理学

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课。通过本课程的学习,学生应了解学龄前各个阶段幼儿的认知和非认知性心理特点,在此过程中掌握观察幼儿、评价幼儿、与幼儿互动、组织教学活动的方法。

本课程的主要内容:从出生到步入小学的各阶段幼儿生理、认知、情绪情感和社会性发展等各方面的年龄特征和发展规律,并将进一步讨论家长和教师如何顺应幼儿的发展特点、提供给幼儿良好的发展环境

4

72

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业基础课程

学前儿童

卫生与

保健

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课。通过本课程的学习,学生应在了解人体解剖学的知识的基础上,系统了解学前儿童生理和生长发育特点、学前期的保育要点,能够有效开展托幼机构的卫生保健和安全教育等工作。

本课程的主要内容:学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点,学前儿童生长发育规律和影响因素,学前儿童生长发育的评价、托幼机构保健的目的和特点、幼儿身心疾病与保健对策,学前儿童营养与膳食配制,托幼机构安全教育,常见意外事故处理方法和护理技术等

4

72

幼儿园

课程与

活动设计

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课,既具有宏观性、理论性,又具具体性、应用性,是幼儿发展规律和原理的具体化,是从理论到实践的中介性课程。通过本课程学习,学生应进一步掌握先进的课程理念和模式,将课程理论与实践相结合,能够独立设计和实施优秀的幼儿园课程和活动。

本课程的主要内容:幼儿园课程的性质和特点,编制和实施幼儿园课程的基本原理、基本方法,幼儿园教育活动设计的理念、原则、策略,国内外课程和教学的理论与实践,各类教育计划格式和具体案例

4

72

中外学前教育史

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课。通过本课程学习,学生应初步了解学前教育事业发展的历程和相关教育家的学前教育思想,继承和发扬优秀的学前教育思想和实践,开阔眼界,为学前教育基本理论的学习打下基础。

本课程的主要内容:中外古代学前教育及思想、中外近代学前教育及思想、中外当代学前教育及思想等

4

72

学前教育科研方法

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课。通过本课程的学习,学生应具备一定的教育科研能力,了解教育科学研究的特点、方法、步骤等,并能设计、实施教育研究,将科研成果有效用于实践。

本课程的主要内容:研究问题的选择、文献检索、研究设计、观察研究、访谈研究、问卷调查、测量研究、实验研究、行动研究、质的研究资料的整理与分析、量化研究资料的整理与分析、研究成果的表达等

4

72

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业基础课程

幼儿园班级管理

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。通过本课程的学习,学生应了解和掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能,为从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础。

本课程的主要内容:幼儿园班级概述,幼儿园班级管理环节,幼儿园班级管理体系,幼儿园小、中、大班的管理,幼儿园混合班的管理等

3

72

幼儿文学

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。通过该课程学习,学生应具有较好的儿童文学理论功底,有广阔的儿童文学视野,较强的阅读指导能力和文学活动组织能力,具备一定的创编简单儿童文学作品的能力。

本课程的主要内容:幼儿文学的基本概念、创作理论、接受理论,幼儿文学与幼儿语言、思维、情感发育等各方面的关系,常见幼儿文学文体及其写法,国内外优秀作品赏析

3

72

教育心理学

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。主要阐述教育心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应用,着眼于提高学生的教育心理学的理论水平及实际应用能力;是一门既具有一定的理论性,又具有很强应用性的课程。

本课程的主要内容:教育心理学概述、心理发展与个别差异、学习理论、陈述性知识的获得、程序性知识的获得、学习策略、学习的迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理、教学评价、教师心理、课堂教学管理与监控等

3

54

学前特殊儿童教育

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。通过本课程的学习,学生能够树立正确的学前特殊儿童观和教育观,具备从事学前特殊儿童教育的基本知识和技能。

本课程的主要内容:学前特殊教育总论、不同类型特殊儿童的保育与教育、常见教育与干预方法、个别教育计划、学前特殊儿童教育师资的培训与评价等

3

54

学前教育

政策与

法规

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。通过本课程的学习,学生应增强政策观念和法治观念,掌握教育政策和法规的基础知识,提高贯彻执行教育政策法规的自觉性。

本课程的主要内容:介绍有关教育政策和法规的基础知识,特别是学前教育的政策和法规的基本精神和主要内容,以我国现行幼儿教育政策和法规为重点,适当介绍我国历史上和国外幼儿教育政策法规的情况

3

54

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业基础课程

儿童观察

与评估

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础选修课。通过本课程的学习,学生应掌握如何从学前儿童的行为表现和变化中,把握学前儿童的发展和内需要,并据此进一步读懂学前儿童的心理,将儿童心理学的知识和规律运用在教育的实际活动中。

本课程的主要内容:儿童感知觉发展的观察与评估、儿童动作发展的观察与评估、儿童认知发展的观察与评估、儿童言语发展的观察与评估、儿童情绪发展的观察与评估、儿童社会性发展的观察与评估

4

72

习近平

总书记教育重要论述研究

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为专业基础必修课。

本课程的主要内容:坚持党对教育事业的全面领导;坚持把立德树人作为根本任务;坚持优先发展教育事业;坚持社会主义办学方向;坚持扎根中国大地办教育;坚持以人民为中心发展教育;坚持深化教育改革创新;坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作;加强教育现代化、建设教育强国;办好人民满意的教育;推进教育公平;提高教育质量;坚持社会主义核心价值观教育;传播中华优秀传统文化;教育对外开放等

2

36

专业核心课

幼儿健康

教育及

活动指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;是学前教育专业(高起本)的一门统设必修课。通过本课程的学习,使学生了解幼儿健康与儿童发展的重大意义,掌握实施幼儿健康教育的基本方法,理解幼儿健康教育的基本原理,从而全面掌握幼儿健康教育的基础知识,树立正确的儿童观、健康观。

本课程的主要内容:学前儿童健康教育基础、学前儿童健康教育的基本问题、学前儿童身体保健教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童的动作发展与体育活动、学前儿童生活习惯与生活能力教育、学前儿童健康行为的改变、学前儿童技术使用的健康教育等

4

72

幼儿语言

教育及

活动指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;是学前教育专业(高起本)的一门统设必修课程。本课程设置的目的是使学生了解幼儿语言发展的一般理论,掌握幼儿语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识,为正确地设计与实施幼儿语言教育活动提供理论背景,提高学生从事幼儿语言教育实践和研究的专业素养。

本课程的主要内容:学前儿童语言教育及其研究、影响学前儿童语言发生与发展的因素、学前儿童语言发展与教育的理论、0—3岁儿童语言的发展与教育、0—6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容、学前儿童语言教育的方法与途径、学前教育机构语言教育活动的设计与实施、学前儿童语言教育的评价体系等

4

72

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业核心课

幼儿科学

教育与

活动指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;是学前教育专业(高起本)的一门统设必修课程。本课程的主要任务是使学生全面掌握与幼儿科学教育有关的专业知识,包括幼儿科学教育的目标、内容、方法、环境创设和课程资源建设、活动设计和评价等,从而具有实施幼儿园科学教育工作的实际能力和技能。课程任务以《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中的基本要求为依据,具体包括,学习有关幼儿科学教育的理论知识和主要教育观点;学习与实践幼儿园科学教育的目标设计、内容选择、方法运用、活动组织与实施、区域与游戏的支持与引导、活动评价等内容,形成开展幼儿园科学教育所需要的能力与技能;体验科学探究的核心理念,与其他领域教育的关系,感受学前教育的专业性,理解完整儿童培养的价值取向,增强从事学前教育的自信心与情感归属;学习运用所学书本知识解决幼儿科学教育中实际问题,践行实践+反思的专业成长路径。

本课程的主要内容:幼儿科学教育概述、学前儿童科学教育的目标及内容、学前儿童科学领域核心经验与教育、学前儿童科学教育活动设计、学前儿童科学教育活动组织与实施、学前儿童数学教育活动组织与实施、学前儿童科学教育活动的评价等

4

72

幼儿社会

教育及

活动指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;是学前教育专业(高起本)的一门统设必修课程。通过本课程的学习,学生能掌握学前儿童社会性发展特点与规律,正确评价儿童社会性发展状况,能适宜地设计、开展学前儿童社会教育。

本课程的主要内容:学前儿童社会性发展概述;学前儿童社会教育的原则、目标和内容、实施与评价;学前儿童社会教育活动的设计

4

72

幼儿艺术

教育及

活动指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;是学前教育专业(高起本)的一门统设必修课程。通过本课程的学习,学生应树立正确的学前儿童艺术教育指导思想,理解幼儿艺术发展的特点,能科学开展学前儿童艺术教育活动,采用正确的教育策略和方法能激发儿童的艺术兴趣和创造力和表现力。

本课程的主要内容:学前儿童艺术教育概述;学前儿童艺术教育(音乐、美术)的原则、目标和内容、实施与评价;学前儿童艺术教育活动(音乐、美术)的设计

4

72

0—3岁

婴幼儿的

保育与

教育

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过本课程学习,学生应了解0—3岁婴幼儿的生长发育和心理发展特点,掌握照料和呵护婴幼儿的方法,能够制定早期教养方案并组织实施。

本课程的主要内容:婴幼儿保育与教育概述的若干问题、0—3岁婴幼儿保育与教育的7大理论基础、0—3岁婴幼儿的身心发展特点、不同年龄阶段婴幼儿(0—6月龄、7—12月龄、13—24月龄、25—36月龄)的保育与教育、婴幼儿保教机构的运行与管理、0—3岁特殊儿童的识别与教育

4

72

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业核心课

儿童发展问题的

咨询与辅导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生应把握当今社会儿童发展问题产生的原因、特点,能够在现实实践中对各类儿童问题进行早期诊断和干预。

本课程的主要内容:儿童发展问题概述、影响儿童发展的因素、行为异常的咨询与辅导、学习障碍的咨询与辅导、多动症的咨询与辅导、感统失调儿童的咨询与辅导、注意力调整的咨询与辅导、同伴关系不良的咨询与辅导等

4

72

儿童家庭教育指导

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程学习,学生能对亲子互动过程有进一步的理解,学会根据家长特点设计家庭干预模式及家长参与模式,以更好地提高教育效能。

本课程的主要内容:家庭的功能,家庭各发展阶段幼儿的主要特点、发展任务、亲子互动特点,以及父母教养方式与幼儿发展的关系,本课程还将分析家长教育的形式与组织、家长参与等问题

3

54

幼儿园

组织与

管理

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程学习,学生应具有一定的幼儿园或幼教机构科学管理知识,掌握科学管理的原则、方法和技能,并能将其运用到实际管理工作中去。

本课程的主要内容:幼儿园管理实践与理论研究、幼教行政、幼儿园管理原则与方法、幼儿园的组织与制度、幼儿园管理过程与目标管理、幼儿园保教工作管理、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园总务管理、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作等

4

72

幼儿园

教育质量

评价

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生能够理解幼儿园教育环境的内涵和外延、理论和方法,能对不同幼儿园的物质环境、教育环境作出有效的评价,进而还能对教师进行有效而科学的指导、检查和评价。

本课程的主要内容:环境与幼儿园环境概述、幼儿园环境对儿童发展的影响、幼儿园教育评价的新理念、幼儿园教育评价的内容、幼儿园教育评价方法等

3

54

模块名称

课程名称

内容介绍

学分

教学时数

专业课

专业核心课

现代教育管理专题

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生应掌握基本的教育管理知识和技能,形成现代的教育管理理念,提高发现教育管理问题并运用现代管理理论解决实际问题的能力。在课程设计上,以依据理论来探讨实际问题为重心,采用理论知识、案例分析和行为练习相结合的方式,力求简洁、形象、实用。

本课程的主要内容:现代教育管理的理论审视、现代教育管理体制变革、学校组织的生存发展与变革、教育政策分析的若干问题探讨、教师和校长的专业发展、教育经费的多元筹措、教育策划与学校发展、教育视野中的公共关系、教育管理的方法论问题

4

54

教育法学

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生应掌握教育法的基本理论、教育法制的基本原理、熟悉我国教育法的体系,增强教育法律意识,具有依法治教的基本能力。

本课程的主要内容:教育法学总论、国外教育法制简介、教育法的基本理论、教育法与道德、教育法律意识与文化、教育基本制度、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者、教育与社会、教育投入与条件保障、教育对外交流与合作等

3

54

专业拓展课

0—3岁婴幼儿心理学

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生应了解0—3岁婴幼儿各个阶段的认知和非认知性心理特点,在此过程中掌握观察婴幼儿,评价婴幼儿的方法。

本课程的主要内容:婴幼儿生理发展(身长、体重、头围、骨骼、牙齿、囟门、大脑)、婴幼儿动作发展与教育、婴幼儿认知发展与教育、婴幼儿情绪发展与教育、婴幼儿社会性发展与教育

4

72

0—3岁

婴幼儿

卫生与

保育

本课程将“立德树人”贯穿课程教学全过程;本课程为统设专业选修课。通过该课程的学习,学生在了解婴幼儿解剖学的知识基础上,系统了解0—3岁婴幼儿生理和生长发育特点、保育要点,能够有效开展卫生保健等工作。

本课程的主要内容:婴幼儿饮食结构、喂养方法、饮食行为与习惯、营养状况评价;婴幼儿睡眠、卫生、运动,以及相应良好习惯的养成;婴幼儿常见疾病、婴幼儿计划免疫、婴幼儿意外伤害

4

72