一、自然情况
    1.分校成立时间
    五常分校始建于一九七九年九月。三十多年来在五常市委、市政府和教育行政部门的领导下，在上级电大的亲切关怀和指导下，我校从无到有，从小到大，艰苦奋斗创业，自力更生办学。经过我们的不断努力，现已建成占地面积八千平方米，建筑面积二千五百平方米，组织管理机构建全、教学设施、设备齐全完善，总固定资产达五百二十万元。具有独立法人资格的初步现代化的成人高等学校。
    2.分校办学层次、开办专业数
    我校自开放教育试点工作开展以来，根据当地经济发展，及人才结构需求情况先后开办了专科十个专业:金融专业专科、会计专科、小学教育专科、计算机应用专科、行政管理专科、法律专科、林业技术专科、农村行政管理、农业经济管理、畜牧兽医专科。本科十一个专业：金融专业本科、计算机本科、汉语言文学本科、英语本科、数学本科、会计本科、法律本科、行政管理本科、水利水电工程本科、土木工程本科、学前教育本科。专、本科共开设二十一个专业。
    3.电大在校学生数量、毕业生数量
    十多年来，由于我们把握了关键，夯实了基础，强化了保障，抓住了根本，我们在开放教育试点工作中取得了令人可喜的成果。目前在校生数量开放教育专本科700多人、奥鹏学习中心200余人；在籍生900多人。到二0一四年底，开放教育共毕业学员5300人。通过跟踪调查，他们分别工作在我市的以下几个系统：行政机关、政法系统、电信系统、公安系统、商业系统、企业单位、金融系统 、教育系统。这些毕业生在本单位都起到了骨干中坚作用，有很多毕业生现已成为单位领导和企业家，个别学员已被提拔为厅局级领导，用人单位对我校的毕业学员反映良好，社会对我校评价很高。
    4.获得的集体荣誉称号
    上级学校及政府主管部门对我校的工作给予了很高的评价和充分的肯定，1996年我校被中央电大评为“黑龙江省先进分校”；2006年我校被评为中央电大“信得过考点”；我校与08年被评为哈市电大系统“基层示范性”分校；09年被评为中央电大“基层示范性”分校；并多次被评为哈市电大系统先进集体，有多名同志分别获得过国家级、省（市）级、县(市)、级及主管部门先进个人等荣誉。

    二、教学管理情况
    1.办学方向
    以哈市电大系统为主体，坚持为市域经济建设和社会发展培养应用型人才的办学方向，积极发展开放本科和专科教育，同时大力开展非学历继续教育，促进优质教育资源共享，提供远程教育社会化，构建面向全社会成员终身学习的服务平台，努力把学校建成具有先进的远程教育基础设施、优质的远程教育资源、完善的远程学习支持服务及较高的教育研究水平，综合办学实力居于哈尔滨市（县）级电大前列，面向全市城乡开展现代远程教育的开放大学和现代远程教育中心。
    2.办学理念
    以哈市电大系统为主体，坚持为市域经济建设和社会发展培养应用型人才的办学方向，积极发展开放本科和专科教育，同时大力开展非学历继续教育，促进优质教育资源共享，提供远程教育社会化，构建面向全社会成员终身学习的服务平台，努力把学校建成具有先进的远程教育基础设施、优质的远程教育资源、完善的远程学习支持服务及较高的教育研究水平，综合办学实力居于哈尔滨市（县）级电大前列，面向全市城乡开展现代远程教育的开放大学和现代远程教育中心。
    3.教学管理模式
    我校始终把教学工作做为重中之重，进行周密细致的安排，同时对教学各个环节进行认真的组织、管理和落实，我们认为教育工作最重要的是教育教学质量，这是学校工作生命的所在，提高教学质量是学校工作永恒不变的主题，学校一切工作都应服务于教学工作。我们在认真地按照哈市电大“三原、四步、五环”教学模式搞好教学的同时，在实践中又总结了“三讲式”、“三教式”、“自主学习七步骤”等教学模式及“支持服务九措施”。08年提出了“重环节、抓细节、努力提高教学质量”的教学工作原则。在实际教学工作中收到了良好的效果，与此同时建立了教学质量保证督导机制，及通过严格管理考试环节保障教育教学质量，从而培养出合格的地方建设应用型人才。
    4.办学特色
    电大系统覆盖中国内地，纵向到县乡，横向与高校、行业、企业合作，成为全世界最大的远程教育办学系统网络和学习支持服务体系，形成了电大独具特色的竞争力和远程教育优势。这个办学系统网络，为电大远程教育的改革发展，提供了关键性的办学支撑，是电大未来改革和发展最重要的基础。
    电大进行现代远程教育30多年的办学中，积累了丰富的现代远程教育办学和面向社会大众开展大规模教育培训的经验，具有较高的继续教育和远程教育办学的专业化水平，这些经验，已经成为电大改革发展的宝贵财富。充分发挥电大专业化办学经验，对促进电大教育新的改革和发展具有重要的作用。

    三、发展方向与定位
    1.办学项目
    （1）加强信息化建设与资源建设。按照总体设计、重点建设、逐年投入的原则，构建市域远程教育公共服务体系，建成一个融招生、教学、考试、管理一体化的技术平台。按照引进、自建、整合、共享、实用、管用的原则，加强数字化学习资源中心建设，建立高效运行的学习资源管理和应用系统，满足学历教育和非学历继续教育需求的优质教育资源库，成为我市的现代远程教育和终身学习的资源中心。
    （2）重点学科专业和精品课程建设。围绕我市经济发展战略，优化学科和专业结构，着力提升办学层次，培育开放教育品牌，初步形成重点突出、特色鲜明、结构合理、职业指向性强的学科及专业体系。深化教育教学改革，建立以职业能力为本位的专业课程体系和课程标准，积极推进校外实训基地建设。
    （3）加强人才队伍建设。围绕学校发展目标和学科专业建设，有计划、有步骤地引进人才；加强学科带头人和骨干教师选拔培养，以满足和适应学校发展和人才培养的需要；组建教学团队，培养与扶持学科带头人。同时，培养和造就一批高素质、能够全面支撑学校改革发展的管理、技术和科研队伍。
    （4）注重科学研究，搞好科研工作。紧紧围绕现代远程教育理论的发展和开放大学的实践，确定多个研究方向，打造高水平的研究团队。争取承担国家、（省）市级课题研究。
    我校以科学发展观为指导，提高认识统一思想，抓住契机，按照上级电大“一主多元”的办学理念，偿试了以开放教育为主其他办学形式为辅的多元化办学模式办学，创建了五常电大中职教育分校，五常电大阳光心理学校，五常电大奥鹏远程教育中心、及对外劳务输出人员培训基地等形式的联合办学。同时成为全市的事业单位职工继续教育培训基地，使我校办学规模得到了不断扩大和发展。
    2.发挥作用
    （1）深化改革，创新体制机制
    深化各项制度改革，突破影响和制约学校改革发展的体制机制障碍，合理设置岗位，以岗定责，充分调动全校教职工的积极性和创造性。深化办学和管理体制改革，探索和建立现代开放大学制度，建立和实施目标责任管理和考核的机制。深化教学和科研改革，以专业建设为主线、课程建设为重点，创新人才培养模式和教学模式；与学校学科、专业和课程建设相衔接，建立和完善科研工作的激励机制和管理制度。
    （2）规范管理，提高教育质量
    在教学、招生、考试及其他管理方面，针对开放教育、奥鹏教育等教育形式的各自特点，制订和完善质量评价与保证体系、实施办法与监控措施。按照哈市电大的统一要求，建立教务管理规章制度、工作流程、应急预案三大质量保证体系，加强考试改革与考点管理，加大考风考纪和保密制度建设力度，防范系统考试风险，确保考试安全。努力探索教学过程监控举措，在中央电大和哈市电大推出基于网络的形成性考核的基础上，利用学校自行开发的五常电大在线教学平台对学生的网上学习行为进行考核，同时加强对课程实验、现场教学、社会调查和毕业论文的指导与质量监控。
    （3）加强四支队伍建设，创造浓厚科研氛围
    完善科研工作机制建设，做好各类课题的申报及管理工作，提高学校科研水平和学术影响力。继续做好远程教育研究工作，服务于学校中心工作开展研究。加强教学、科研、技术和管理四支队伍建设，加强师德师风建设，坚持培养与引进相结合的原则，有计划地派专职教师外出进修做好人才的培养规划，引进学科带头人和教学人才，建立引得进、留得住、用得上的用人机制；加快创新型学术团队建设，进一步加大学科带头人、教学骨干的培养力度，培养更多的专业技术人员。加强校外兼职教师的管理，稳定兼职教师队伍；聘请知名专家学者，建立学校发展专家咨询委员会。
    （4）夯实基础，完善教学支持服务体系
    制定完善教学支持服务体系整体规划方案。大力推进信息化和数字化发展进程，夯实信息化建设基础，打造数字化校园，实现远程教学平台、教务管理系统、开放电子公务系统的兼容互通。加强现代教育技术的应用，实现三级互动，确保网络畅通。以课程开放和完全学分制改革为切入点，搭建适应社会经济发展，满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多层次、多通道的立体化课程平台，提供多层次的学历教育课程和岗位培训、职业资格证书教育等多种类型的非学历教育课程，实现不同学习层次间有机衔接和学历教育与继续教育沟通。不断满足学习者多样化的学习需求和潜在的学习需要。加强对资源建设的指导、协调和管理。自建、整合、引进、共享各类优质教育资源（媒体资源、课程资源、专题资源）。增强服务意识，提高服务水平，为基层电大提供优质服务。
    按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的总体要求，着眼于国家构建和谐社会和建设学习型社会的全局，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，定位于创建新型的一流的远程教育体系。我们认为电视大学的长远发展，是符合于社会发展潮流的。我们将更加努力的做好基层电大分校的各项工作，在基层电大不断发展壮大，构筑学习型社会及终身教育体系的过程中，发挥示范性作用。